A Biblioteca Escolar do Agrupamento deu início, em regime experimental, ao projeto “LER Fora da Escola”, uma iniciativa promovida pela Rede de Bibliotecas Escolares, em parceria com a Fundação Belmiro de Azevedo, que pretende incentivar hábitos regulares de leitura para além do espaço escolar, reforçando a articulação entre a escola, a família e a comunidade.
Integrada no Plano Anual de Atividades da Biblioteca Escolar, no âmbito dos Domínios B e C do Modelo de Avaliação da Biblioteca Escolar (MABE), esta ação envolveu uma turma do 2.º ano de escolaridade, desafiando os alunos a descobrir que a leitura não tem lugar nem hora marcados: pode acontecer em casa, na biblioteca, num jardim, durante uma viagem, num momento em família ou em qualquer outro espaço onde exista vontade de abrir um livro.
O ponto de partida da iniciativa foi a entrega de um Passaporte de Leitura, preparado pela biblioteca escolar do AEIDH, que acompanhou cada aluno ao longo desta experiência. Mais do que um simples registo, este passaporte tornou-se um diário de leitor, onde foram sendo assinaladas as leituras realizadas, os livros descobertos, os locais onde aconteceram esses momentos e as pequenas experiências vividas em torno da leitura.
Ao longo das semanas, surgiram evidências muito diversificadas e inspiradoras. Houve alunos que leram em casa, em momentos partilhados com os pais e irmãos; outros leram na Biblioteca Municipal Almeida Garrett, no Porto, transformando a visita num tempo de descoberta e de contacto com um espaço de cultura e conhecimento. Também foram registadas leituras realizadas em contextos de formação cristã, demonstrando que os livros acompanham as crianças em diferentes dimensões da sua vida quotidiana e que o gosto pela leitura pode crescer em múltiplos ambientes.
A participação das famílias constituiu um dos pilares desta iniciativa. Pais e encarregados de educação assumiram um papel ativo na promoção da leitura, incentivando os filhos, partilhando momentos de leitura em voz alta, acompanhando o preenchimento do passaporte de leitura e valorizando este tempo de encontro entre os livros e a família. Esta colaboração reforçou a ligação entre a escola e o contexto familiar, reconhecendo que o desenvolvimento de hábitos leitores é uma responsabilidade partilhada e um investimento no sucesso educativo das crianças.
Na escola, a biblioteca, através do programa “movimento de leitura domiciliária”, promoveu igualmente diversos momentos de exploração das leituras realizadas. Através de pequenas conversas literárias, apresentações de livros, ateliers de expressão plástica, ilustração de personagens e recriação de histórias, os alunos tiveram oportunidade de partilhar as suas experiências, recomendar livros aos colegas e descobrir novos autores e novas narrativas.
A iniciativa evidenciou também uma forte articulação curricular entre a biblioteca escolar e os docentes da educação pré-escolar e do 1.º ciclo, integrando naturalmente o trabalho desenvolvido nas áreas de Português, Estudo do Meio, Expressões Artísticas e Cidadania e Desenvolvimento. A leitura foi entendida como uma competência transversal, essencial para todas as aprendizagens, favorecendo simultaneamente o desenvolvimento da compreensão leitora, do vocabulário, da expressão oral, da criatividade e da autonomia.
Mais do que aumentar o tempo dedicado à leitura, o projeto procurou atribuir-lhe significado, mostrando aos alunos que ler é uma atividade prazerosa, capaz de despertar a imaginação, ampliar conhecimentos, desenvolver o pensamento crítico e fortalecer os laços familiares. Cada novo livro tornou-se uma oportunidade para conversar, questionar, descobrir e crescer.
Enquanto projeto-piloto no agrupamento, esta primeira experiência revelou resultados muito encorajadores, quer pelo entusiasmo demonstrado pelos alunos, quer pela adesão de algumas famílias e pelo envolvimento da docente Susana Brandão. As diferentes evidências recolhidas confirmam que, quando a leitura ultrapassa os limites da sala de aula e entra naturalmente na vida quotidiana das crianças, transforma-se num hábito mais sólido, mais espontâneo e mais duradouro.
Com esta iniciativa, a biblioteca escolar reforça a sua missão de promover leitores para toda a vida, aproximando livros, famílias e comunidade, e demonstrando que a aprendizagem acontece em muitos lugares e de muitas formas. Porque ler fora da escola é, afinal, uma forma de trazer a escola para a vida, cultivando leitores curiosos, autónomos e felizes, capazes de descobrir no livro um companheiro permanente de crescimento, conhecimento e imaginação.
